Propositions pour les écoles, collèges, et lycées. |
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« Faire de l’activité physique et sportive, un enjeu éducatif fort
pour l’enfant, un enjeu de santé, d’épanouissement global, d’apprentissage de
la vie associative, de capacité à prendre et à assumer des
responsabilités, d’agir donc avec de plus en plus d’autonomie et en développant
une conscience citoyenne. »
extrait de la convention de partenariat IA et l’USEP 25 pour l’EPS à l’école.
extrait de la convention de partenariat IA et l’USEP 25 pour l’EPS à l’école.
« L'intervenant extérieur apporte une compétence technique spécifique et une autre forme d'approche qui enrichissent l'enseignement et confortent les apprentissages conduits par l'enseignant de la classe. »
La Grimpe Encadrée dans les Arbres est une activité reconnue par l'inspection académique du Jura et du Doubs. Chaque encadrant est un éducateur professionnel agrée. L'activité est régie par un cadre sécuritaire et administratif. L'activité permet de viser des compétences liées à différentes domaines disciplinaires (développement durable, sciences expérimentales et technologie, éducation physique et sportive...) Voir le tableau des possibilités d'action en fonction des matières . Nos actions sont conduites dans le cadre de :
Animations nature ou grimpe dans les arbres :des projets à la demande:
Les étapes du projet sont décidées avec l'enseignant. (écriture du projet pédagogique, lieu des actions, évaluation des séances, outils de suivis...) Contactez nous pour toute information ou demande de rencontre. Les orientations pédagogiques sont basées sur le projet éducatif de l'association Pic et Perches. Exemple de projet pédagogique réalisé pour une classe du lycée Jouffroy d'Abbans de Baumes les Dames.
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Exemples de séances:
A la découverte des arbres:(durée 2h30)
disciplines sollicitées: EPS, SET.
Objectifs généraux: Axe 1-Savoir identifier les arbres selon différents critères. Axe 2-se faire confiance et faire confiance aux autres. Axe 3-être complémentaire. Déroulement: le groupe est sensibilisé aux consignes de sécurité. Sous l'œil de l'éducateur grimpe d'arbre, les participants rejoignent la cime des arbres avec les branches assurés par une personne du groupe. Grimpe en aveugle, pieds-nus. En parallèle le reste de la classe suit une feuille de route qui conduit les élèves à la reconnaissance des arbres par le toucher de l'écorce, la forme des feuilles, et la silhouette de l'arbre. Évaluation en fin de séance et poursuite possible en classe avec les éléments récoltés.
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L'arbre: un être vivant. 2 à 3 séances (durée 2h30)
Disciplines sollicitées : SET, EPS, culture humaniste
Objectifs généraux: axe1-Comprendre le fonctionnement d'un arbre et son rôle au sein d'un écosystème. axe2-Savoir être respectueux des espèces présentes axe3-S'impliquer dans les découvertes sur le terrain Déroulement: Séance 1 définition d'un arbre, découverte des différentes parties dans l'arbre et au sol. Séance 2 Rôle de chacune des parties de l'arbre et intérêt pour les espèces animales. Séance 3 L'arbre et l'homme, Évaluation.
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Œuvres d'arbre:(durée 2h30)
disciplines sollicitées: Culture humaniste, EPS/éducation artistique
Objectifs généraux: Axe 1-Savoir utiliser différents matériaux, couleurs, textures de la nature. Axe 2-Faire appel à sa créativité Axe 3-être complémentaire. Déroulement: Conception de mobiles Suspension dans les arbres Création d'une œuvre commune. Cette séance est une initiation aux techniques de" Land art" ou "art nature" voir les photos de " graine d'artiste."
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Sur le chemin de l'eau:(durée 2h30)
disciplines sollicitées: EPS, SET.
Objectifs généraux: Axe 1-Comprendre le fonctionnement de l'arbre au travers de chemin de la sève Comprendre la photosynthèse Axe 2 Faire le lien entre les différents éléments trouvés. Axe 3-être Apporter sa contribution au groupe Déroulement: Observation des différentes parties d'un arbre, ascension dans l'arbre suivant le chemin de la sève, observation d'une feuille. Assemblage des éléments trouvés pour que l'arbre réalise sa photosynthèse.
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L'arbre de vie:(durée 2h30)
disciplines sollicitées: Culture humaniste, EPS
Objectifs généraux: Axe 1-Comprendre les relations entre espèces animales et l'arbre Axe 2- Comprendre la notion d'échange Axe 3-Être participatif Déroulement: Présentation des principales espèces vivantes liées à l'arbre Recherche d'indices de présence dans l'arbre ( insectes, informations...) Écouté des chants d'oiseau Échange sur le rôle de chaque animal et sa dépendance à l'arbre Conclusion.
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Mais aussi:
Air et lumière : comprendre la photosynthèse et le fonctionnement d'un arbre. Les petites bêtes: récolte et identification d'insectes du sol à la cime. Inventaire naturaliste: identification des être vivants présents près de l'école A plume: sur la trace des oiseaux, écoute des chants, observations, pose de nichoirs. Ballade des sens: découvrir la nature avec tous ses sens. ... |
Les animations nature
Ces interventions se déroulent entièrement au sol et s'effectuent de manière indépendante d'une séance de grimpe dans les arbres.
Les sorties sont construites par des éducateurs nature diplômes et ont pour but d'éduquer les élèves par un contact direct avec la nature. Ces animations prennent de multiples formes en fonction des orientations choisies par l'enseignant. |
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